SEMANA DEL 4 AL 8 DE MARZO.

Día	Sesión
4 de Marzo Lunes	1ª- Hemos iniciado la sesión a las 13:30 y finalizado a las 15:00, y mi tutora de prácticas, que es quien realiza la labor similar a la de tutora del PREE, y yo misma, nos hemos reunido con los cinco tutores de la ESO. Tras la pequeña presentación de los participantes en la reunión, Mª José, mi tutora, ha realizado una introducción del objetivo de la misma, para que seguidamente haya sido yo quien ha expuesto mi plan de actuación, según la siguiente secuencia: 1ª - pequeña exposición oral a los tutores de la teoría sobre Programas de Orientación profesional basada en el Modelo de Activación para el Desarrollo Vocacional y Personal. 2ª - intercambio de puntos de vista de los participantes sobre el contenido expuesto. En síntesis se reconoce por los presentes la necesidad de realizar un plan de orientación y la viabilidad, aunque algún profesor ha comentado que les va a suponer a ellos una sobrecarga a su trabajo habitual. 3ª - identificación de puntos fuertes y débiles detectados por los tutores sobre el proceso expuesto, y confección de una síntesis de los mismos. La conclusión del trabajo realizado, con una amplia distancia entre las ventajas identificadas y los inconvenientes registrados, avala la puesta en práctica de la propuesta realizada. 4ª - presentación de las fases de que consta mi plan, que son exactamente las  recogidas en la PEC1 del Prácticum II. 5ª - el conjunto de profesores se manifiesta netamente favorable a acometer, a modo de prueba, el plan propuesto, y todos ellos se encuentran en buena disposición para participar activamente en desarrollo del mismo, pero me han pedido que proponga alguna medida que evite en la medida de lo posible que la aplicación del plan suponga una sobrecarga excesiva en un año académico como el actual, que ya está siendo muy duro con el asunto de la adaptación al nuevo modelo de centro escolar.
5 de Marzo Martes	1ª - Inicio: a las 15:00, finalización: a las 17:00. Junto con mi tutora de prácticas, he organizado un posible calendario-horario de las sesiones que queremos llevar a cabo con los alumnos en las aulas de 4º de la ESO. Para llevar a efecto el plan, hemos de realizar dos cambios de horario entre materias, pues vamos a tratar de que sea durante las horas de las asignaturas de tutoría, religión y ética, en las que se realicen las sesiones de orientación. Mi tutora se encargará de pasar la propuesta de horario a los tutores, para que ellos a su vez propongan los cambios a los docentes con horarios afectados. Con los 11 alumnos de la clase de PREE, hemos decidido realizar las mismas sesiones que con los de 4º de la ESO, aunque en realidad la toma de decisiones estará dirigida a tan solo 4 de ellos.
7 de Marzo Jueves	1ª - Inicio: a las 15:00, finalización: a las 17:00. Entre mi tutora y yo, hemos analizado y valorado los tests de cualificación profesional que se encontraban en su poder, entre los que se encuentran algunos de los que se han pasado, en cursos académicos anteriores, a alumnos de uno de los centros que se han fusionado para formar el actual colegio. Teniendo en cuenta que, mi idea es que pasando un solo test a los alumnos, conozcamos sus preferencias y aptitudes profesionales,  hemos procedido a seleccionar las preguntas que nos parecen más adecuadas a nuestro objetivo, para confeccionar un test de síntesis. Una vez confeccionado el modelo, he solicitado al encargado de la fotocopiadora que prepare las 160 copias que precisamos del nuevo test confeccionado.
8 de Marzo Viernes	1ª - Inicio: a las 15:00, finalización: a las 18:00. La idea para hoy era la de recopilar los expedientes académicos de todos los alumnos que tomarán parte en este proceso de orientación. Pero lo que a priori parecía una cosa sencilla, que consistía tan solo en imprimir dichos expedientes académicos directamente del ordenador, se ha convertido en una pesadilla. El problema se centra en que para el archivado informático de la documentación de los alumnos, se han utilizado diferentes programas en cada uno de los tres centro de origen de los alumnos del actual colegio. Dos de los centros utilizaban el programa SIGMA de la empresa COSPA, y el otro, el programa EINIKA. Este curso, tras la unificación, el nuevo centro utiliza el programa del Gobierno Vasco: Aplikazioak. Es por ello, que he necesitado la ayuda de tres personas, a lo largo de tres horas, para poder imprimir definitivamente todos los expedientes. Por fin, objetivo conseguido.